петък, 23 декември 2011 г.

Предколедни детски вълнения и участия

В духа и в ритъма на предстоящите празници тази седмица в нашите занимания разиграхме със задружни усилия и участия историята на Рождество Христово ето така:
 


Желая ви много приказни и вълшебни мигове през новата година!

четвъртък, 22 декември 2011 г.

С пожелание за вълшебни празници


Желая ви много топлина и светлина и много споделени мигове на радост от магията на Коледа и чудесата на живота, които се случват всеки ден! 
     

Весели празници!

неделя, 4 декември 2011 г.

Ролята на подготвения обучаващ в Монтесори заниманията

В Монтесори класната стая ролята на учителя,т.е. на подготвения обучаващ, е да бъде гид или фасилитатор, чиято основна задача е да подпомага детето в процеса му на себеразвитие и затова Монтесори учителката се нарича Монтесори водеша, насочваща (directress). Tя е преди всичко наблюдател, който ненаптрапчиво и внимателно следи развитието на всяко дете, разпознавайки и откликвайки на неговите нужди. Водещата осигурява връзката между детето и грижливо подготвената от нея среда, като запознава детето, когато то е готово за това, с всеки елемент от средата по един точен, ясен и примамващ начин. Също така Монтесори обучаващата осигурява и връзката между средата и родителя, като споделя наблюденията си за прогреса и развитието на детето. Тя  служи за модел на поведение - спокойна, уверена, учтива и грижовна. Но най-важното качество, което водешата притежава, е любовта и уважението към цялостната и хармонична същност на детето.
Ще цитирам и какво пише за Монтесори учителката Галина Уайнър в книгата си, издадена на български език и посветена на  "Истинската природа на детето и методът "Монтесори"": "Ролята на Монтесори учителката е пасивна, докато ролята на детето е активна. Монтесори учителката насочва процеса на развитие на детето и поддържа специално подготвената среда. Най-важната й функция е не толкова да учи, колкото да направлява естествената енергия на децата и да ги свързва с внимателно подготвената среда."


Много е трудно в нашето ставащо все по-активно общество, да приемем, че във взаимоотношенията си с нашите деца, трябва да заемем пасивната страна, да се смирим и да се оставим да следваме детето в неговото естествено развитие. Необходимо е първо ние като по-знаещи и можещи възрастни да слезем от пиедестала на своето величие спрямо детето и да му дадем нужната подкрепа в процеса му на израстване, развитие и разцъфтяване - като слънцето да осветяваме пътя на детето.



понеделник, 28 ноември 2011 г.

Монтесори начин на живот у дома


Няколко стъпки как да изградим Монтесори начин на живот у дома


Попаднах на този пост в: http://mymontessorimoments.com/2011/09/07/building-a-montessori-lifestyle/ и тъй като напълно споделям дадените стъпки, реших да преведа статията. 

Ключът е средата. Децата живеят в света на възрастните, така че много важно е да подготвим средата, за да отговаря тя на нуждите на детето, а също така и да го води към развитието на самостоятелност и независимост. Изберете стабилни мебели, съобразени с ръста на детето както и играчки, направени за предпочитане от естествени материали. Осигурете структура в детския свят чрез рутинни занимания и направете нещата, които децата изпозлват, лесно достъпни за тях. Направете една обиколка на дома си от височината на детския поглед и може да се изненадете колко недостъпен е вашия дом за детето ви!
Сетивни преживявания. Малките деца се учат първоначално чрез докосване. Те трябва да държат, да почувстват, да опитат или да помиришат всяко нещо, за да започнат да го разбират. Оставете децата си да държат пръчки, камъни, листа и др. Дайте им например купа с брашно, нишесте, захар и т.н. и ги оставете да почувстват разликата.
Забавете темпото. Като възрастни ние сме свикнали да правим много неща за кратко време и  това наричаме ефективност. Но когато правим нещо с нашите деца, трябва да намалим темпото. Разходете се в парка само с цел да изследвате света около вас. Ако детето ви може да ходи, оставете го да ходи до вас вместо да седи в количката. Може и да им дадете определена задача като например да търсят предмети като листа, кестени и др. като предварително им дадете картинка на търсеното.
Включете децата в изпълнението на вашите задължения. Ако готвите, перете, прибирате покупките или извършвате други домакински дейности, въвличайте и децата си, колкото можете повече. Децата се учат чрез наблюдение и действие. Но по-важно от това, че научавате детето си как да пуска пералнята машина е, че му давате чувство на принадлежност към семейството, като му позволявате да работи заедно с вас.
Уважавайте детето. Д-р Мария Монтесори придава особено значение на уважението към детето. Често ние бързаме и пришпорваме детето, очакваме то да следва нашето темпо, не обръщаме внимание на нуждата му да играе конструктивно, намаляваме емоциите и помощта му по отношение на семейния живот, защото “то е още малко”. То може да е 1-2 годишно, но е вече едно отделно от нас човече, което е в процес на формиране на своята същност.  Уважавайте го и започнете да му давате полагаемата му се независимост.
Изследване. Изследването на света около детето има различни форми и проявления в различните детски възрасти. За едно 7мес. дете свободата да изследва може да означава да мушне пръстчето си под килима или да се изненада от звука, който ръката му създава върху дървената маса. За по-голямото дете изследването може да означава усвояването на нова дейност като игра с пластелин, сваляне и поставянето обратно на книгите от етажерките, разлистване на страниците им или търсенето на мравки навън в градината. Много важно е да оставим децата да правят открития, защото това ги кара не само да се замислят за света около тях, но им създава и желание за учене.
В центъра на Монтесори филосфията е поставено желанието за учене и изледване, но не само за целите на събиране на информация и изкачване на следващото ниво. Ние следваме този метод на образование заради радостта от направените лични открития.


неделя, 27 ноември 2011 г.

В Монтесори групата за игра зедно творим

Изминалата седмица беше творческа за нас. Децата имаха свободата и възможността да изявят творческия си устрем,  правейки отпечатъци с различни по форма и големина парчета от гъби за баня. 
Е, няма как, поомацахме си се добре с домашно приготвените бои!



сряда, 23 ноември 2011 г.

Едно музикално вдъхновение

С пожелание за много прекрасни мигове, провокирани от и споделени с нашите деца, за които всичко е възможно!
!

събота, 19 ноември 2011 г.

Моменти от заниманията в Монтесори групите за игра

През изминалата седмица се позабавлявахме с мачкането, оформянето и рязането на домашен пластелин, за направата на който, използвах рецептата от сайта крокотак: http://krokotak.com/tag/domashen-plastelin/. Манипулирането на пластелин е една от забавните и полезни игри, които помагат за укрепване на мускулатурата на детската ръчичка и по този начин развиват и нейната моторика.

вторник, 8 ноември 2011 г.

Съзнателната дисциплина или дисциплина без контрол

Наскоро попаднах на един сайт, наречен Conscious Discipline (http://consciousdiscipline.com/) и някои от нещата, които прочетох във връзка с тази така нарачена "съзнателна дисциплина" много ми допаднаха. Ето и няколко цитата по тази така вълнуваща  учителите и родителите тема в наши дни:
"Дисциплината не е нещо, което трябва да се прави на децата. Тя е нещо, което се развива в тях."
"Нужна е промяна от контролиране на другите (децата) към свързване с тях."

Всичко това съотвества и на философията и идеите на д-р Мария Монтесори. Едно от нещата, които тя казва по този въпрос е:
"Дисциплината трябва да дойде чрез свободата...Ние не смятаме, че някой е дисциплиниран, само когато той изкуствено ни се показва като тих и мълчалив и стои неподвижен като парализиран. Това е един унищожен човек, а не дисциплиниран."
В някой следващ пост имам желание по-подробно да пиша за теорията на М.Монтесори за вътрешната дисциплина и как с възрастта естествено се развива и способността на децата да следват инструкциите и правилата, дадени им от възрастните.

понеделник, 31 октомври 2011 г.

Ролята на играта в живота на Детето

Според Монтесори философията играта може да се опише като дейност, която смятаме за забавна и интересна и поради тази причина тя е и ценна за нас.
А тук намерих една много хубава статия за това колко важна е играта за естественото развитие на всяко дете и как чрез играта детето научава и усвоява нови умения: http://www.purvite7.bg/articles/view/931/cennoto_da_si_zabaven_roditel__chast_vtora.html?page=1&rc=59


вторник, 25 октомври 2011 г.

Декалог на д-р Мария Монтесори

    1.  Никога не докосвайте детето, освен ако то само не Ви е дало знак под една или друга форма за това.
    2.  Никога не се изказвайте зле за дете в негово присъствие или отсъствие.
    3. Съсредоточете се върху заздравяването и подпомагането в развитието на детето на онова, което е добро, така че присъствието на това доброто да оставя все по-малко място за лошото.
    4. Бъдете активни в подготвката на средата. Бъдете педантични и постоянни в грижата за нея. Помогнете на детето да осъществява творческа връзка със средата. Посочете точното място на учебните материали и покажете как се работи с тях. 
    5. Бъдете винаги готови да откликнете на зова на едно дете, което има нужда от вас и винаги слушайте и отговаряйте на дете, което ви говори и се обръща към вас.
    6. Уважавайте дете, което прави грешка и след това или по-късно се поправя само, но спрете незабавно и решително неподходящо използване на материалите и всяко действие, което застрашава детето, развитието му или околните.
    7. Отнесете се с уважение към дете, което си почива, наблюдава с какво се занимават останалите деца или размишлява какво е направило или прави. Не се обръщайте към него и не го насилвайте към други форми на активност.
    8. Помогнете на онези, които търсят занимание/активност и не могат да си изберат.
    9. Бъдете неуморни в повтарянето на презентации на дете, което първоначално ги е отказвало; в помагането на детето да придобие онова, което все още не е негово и да преодолее несъвършенствата. Правете това като вдъхновявате средата с грижа, сдържаност и тишина, нежни думи и любящо присъствие. Нека детето, което търси и се крие от детето, което е намерило да почувства вашето присъствие. 
    10. Винаги се отнасяйте с детето, използвайки най-добрите си маниери и го дарете с най-доброто, което имате у себе си и на свое разположение.